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一场摸底考，在70块拼图束了。回归正位后结

想词概括两个，用一不学无术。人的知识水平——凯瑟琳与莉迪亚的考核结果都不甚理

的方式，粗暴地总结忧心的是她们思考问题就是完全不去思考。之更令人比

不会因为朗博恩乡村的一场摸底考就起，迟到。第二天，太阳照常升

。今日，于连正式开始来到独栋小楼的大书房餐后，布兰度请于连早工作。

，惯例问好。见面

上好。请放过您的皱肌与降眉肌，不必让它保持在紧布兰眉蹙的状态。”度：“索雷尔先生，早

于连扯假笑。饰的出一个毫不掩

的惨烈考试结果。到令他忘记昨天一晚的睡眠不可难道他会喜欢皱眉吗？能神奇

。班纳了，怎么会以舒心，学生们就有为过去的家教经历对特家的氛围有多令他多令他糟心。新工作有帮助是他天真

目前已知教学对象主要是三个人，，不是他要负责姑娘。年龄偏的工作范围。布兰度与大的三位小姐班纳特家的两个小

两个妹妹？”。您觉得要于连把难题么教导您的小班纳特先生，您说过您会指定教学范围抛出：“怎

点。凯的心思，不会因被布兰度：的性情从另一方面解读情是心态好瑟琳与莉迪亚敏感“人都有优批评几句就自卑。”绪。没有，敢于在人前表达

的心她们哭鼻子。”各种错误，而不必担于连：“您的意思是我可以直接指出她们

分寸。既您的本领应该能把握好要说得直白些让她们意”的索雷尔先生，以兰厉到打度微笑，识不足，但又不能严的积极性。布“很有智慧击学生

教学上，对老师的要求有点高了。瑟琳与莉迪亚的既要，又要，这用在凯

三岁了。的年纪说小不小，十二姐妹俩

其改正必要花一番这个年龄精力。对两人来说，学成个人段已经形习习惯就是混日子。的学习习惯，令

兰度不会幻想能够立竿见影的成效。布

您，不形，看在眼中。我们我的家人都·赫歇尔’。”都不会为难“昨夜的情培养出两位‘卡罗琳求您在一个月之内会要

谁是卡罗琳·赫歇尔？

这个人。于连上个月还不认识

。，美其名间从斯卡伯勒回杂志书籍朗博恩的途中，他被布兰度塞了一摞曰让他打发旅途无聊时

让他抽空物。看看自己的部分阅读说家庭教师要清楚学生的阅读布兰度偏爱，所以

中有一份报琳·赫歇尔的纸登载了关于卡罗其新闻。

代上世纪五十年诺威。出生在德意志汉性天文学家，一位女

文观测，先是颗彗星式职员，独立发现了多成为职业天文皇家乔人。英国辅助。治三世发薪水的正来她的兄长，多年来进行天后

金质奖章。这去年，18给女性。被授予了英国皇家天会的最高奖项，也28年，她是第一次颁是英国皇家天文学文学会

于连对星空不能说没有一丝研究。

。他不认可神秘学。座的神秘力量他的认知却不在天而是了解一，纯粹是读宗教书籍时顺手看的文观测上，些星理论

，都不赫歇尔的姓名出哪种表情。知道应该摆这一刻听到卡洛琳·

究竟是太看得起谁“小班纳特先生，您呢？”

给我十年，我也做不到是一个月内速成连问：“这吗？”，您的妹妹们又能做到的问题吗？您于

人，总是要有梦想的，说不定哪一天就成功了布兰度：“。”

想，还是需要被区于连：“梦想与妄别的。”

人在课堂，心在远方没纠结这一两人的学习习惯。，这”。第点，“领会我的一步，先纠正个现大致意思就行象必须改。布兰度

餐后，您用一个半小时充讲解。课；每个工作日的晚默小姐分工合作。白天“先定第一个月的对我的两个妹妹计划，您与普洛，普洛默小姐负责上进行抽查考核，补

默小姐这个阶可以知识储备议定短期明晚开始段的教学核心思想——不足，但不能没有常识。我会与普洛人上工。”教学内容，您从

度以一个月为期，是准备好了调动学习积极性的奖励。布兰

去的。“九月中旬，剑桥镇尔桥年市，我会会举办”著名的斯图

达标的透露我说：的行程安排瑟琳与莉迪亚能同去“索雷尔话也她，先生，请您适时向凯暗示她们课业。”

于连：“您真是的兄了美味的「胡速为妹好哥哥，飞萝卜」，真是令人妹找到感动妹情。”

市勾着妹妹们改正学向前，剑桥习胡萝卜吊着小年态度。毛驴

“谢谢夸奖，您略程，一同领据合约，您会同享旅剑桥镇的欢闹。”大可不必羡慕。根布兰度：

用近忧去对冲一番。也不会天真着他。人有远虑，只能于连再期，不得不怀疑有坑在全包的带薪假地认为那是旅费剑桥等

线。他自我安慰，接手了担忧发际少还有两个“颇有挑战性”的学生，至另一位让他不用

？先生，您特对自己的学习有哪些“小班纳”安排呢？我有什么能为您效劳的

本桌上的笔记。，布兰度取来书推到了于连的面前

要与我以拉丁的部分问题在这里，一些相关答疑即可。我餐。”剩余的五个小文对话一个半小时。时工作时长由您灵活安“扣除晚排，进行间，每天您需你每天抽取几题后的一个小半时工作时

于连打开笔记本，差点两眼一黑。

？都是什么鬼东西

为例论宗教对高等教宗教，以典籍历史事件》，《试论试论论天主教与新《发展《试工业促进与与》……教走上不同道路的原因》，发展的相互作用育的宗教

学知识吗？问这些，是让他教授神

摸良心，能说它们是联，但是摸一神学吗？不能说与神学毫无关

于连艰难地缓缓纳生，请问您究竟把我当庭教师？”成哪一种家特发问：先“小班抬头，诚心

擎」。（神学）&高效搜索引：把你当成「知布兰度识库

明，人形补充说望从神学向其他学科扩容。知识库可升级版，有

吓人了。这种大实话就别说出来

的神学典先生，“索雷尔您不必为了这些题只需您根据题目，提供它所涉及籍资没有要求您论证它们。目过度忧愁，我料。”

料也呈现到您的面前？”是要感谢您，没有让，我与部资我把梵蒂冈教廷内需」的定义恐怕差异甚大。是不于连：“有关「只您的认知

有所思起来。布兰度闻言，若

于真的敢想！连：不好！这人竟然

未在夜黑风高的晚教廷的秘密资料，从潜您过于活跃的思上，偷翻窗户维。我不他立刻提高声音”可能接触到罗马入梵蒂冈！，“请停止

出贝桑松神学院的相布兰度目去找原露遗憾，“那就籍名称，我会尽力作。”您记不清了，附注书请您列关典籍内容。如遇

是什么于连：这反应？你究竟在遗憾什么？

？我难道会为了三百英镑年薪，帮助你打劫梵蒂冈指望我的藏书室？回答什么

搞出疯狂劫书事件。，但真没想虽然极度厌恶教廷

。不想，不问，也不听

外的另满“奇思妙想”攻击。张书桌边。企图以于连抄起瞬移到五米载题目的笔记本，以最米距离阻隔布兰度的短短的五一快速度几近

俗人类一思就发笑。语说，考，上帝

，家庭教师就壳疼。脑让他说，布兰度一思考

教师。确度需要的不是家庭出了对家教的要求，隐约察觉到布兰工作内容超定他此时，于连可以

养一位助手或合伙人吗借阅给他的报刊书籍来看，这是在培以那些？

。”我先处理一些杂事“您随意使用书房，

让于连有独立空间消化一下复杂情绪。布兰度没有继续停留，

第二天，有博恩的不少事要处理。返回朗

了玛丽。就她先去找。关心的读书疑惑，提了一些看法

为玛丽解惑。事要做，无法随时己有不少布兰度表示自

的。疑书本问题。并非不是人的精力总是有限每周一次，尽力给她答重视玛丽，而

。玛丽平时看书产生的疑惑，不妨先找班纳特先生谈一谈

亲的畏，她对父惧感少了些许，如今聊天。天的晚餐故事会能试着主动提问，也能与母亲、姐妹们聊经过昨

的性情不同。人

意他人目光，不连接，反而非常享受孤独。有的人独立，完全不在在乎是否与他人建立

往，实玛丽看似独来独则渴望被关注。

就无法无法让现她与家人她获得快乐。建立亲近关系，既然她有这样的不尝试多接触。想法，鼓励在的

定会有变化。尝试过后，说不

擅于社交也玛丽可能变得，好。那都是后话。徉书海的滋味很美可能发现其实一个人徜

不过必全盘，布兰度也建议接受别人的观点。玛丽不

同的两片树叶”，人。莱布尼茨说“世界上没有相与人的思想亦然

记硬背，或照本得出读书不必死，多思，自己的观念宣科他人的理点。。多看，多听

的神学书，而送的型书籍。了一堆其他各种类这就是为什么不给玛丽送大部头

她看长的神学论彩的世界。把思面，让到外著中，拓宽她的视野多姿多考范围圈定在冗不必

幸而，以班纳特家境可以接的宽松环不同方面的知识。触

女儿的阅读设置诸情。古板，没有对于班纳特先生在这个方面，不才能养成良善性阅读宗教书籍多限制，他不认为只有似社会上的某些老

默样的书，伊丽莎白一直能进出父亲的书房。许女儿们读各种各

问题在于每个人对许」的理解不「默同。

二女儿小时候，有悉心教导过间的关系亲近。一段时间，父女之生在大女儿、她们班纳特先

悟“怎么可能自，在玛丽却没有得亲的“默许”只感受很长一段时间内对父到了“默”的那一面。沉默与不交”的那行感到相同教育流滋生出生疏与畏惧许，一面。

。让玛丽直到班纳有了直观感受，她才能破了既定的行为模式，特先生打做出改变

一定能给玛丽了这种改条自我探索之路。走出一提供正确答案，人终究变，也坦言自己不布兰度鼓励推动

记认真想一玛丽一一找父亲了。想，先抱着问题集去下，表明会

门。简与伊丽莎疑惑，敲响了兰度则是带布白着的房

都，经过昨妹妹无需多话矫正联盟」的一员。已经达成共识——是「天的家庭聚会，三人

凯瑟习感学琳与莉迪亚不喜，平时对什么兴趣？”“我有一个问题，

布都喜欢读书是谁。明白人与人的差异，不兰度

“淑女技能”，也不必要求两个只要能掌握小姑娘精通所谓的常识就行。

事。眼着她们无所事一些其他选项，是看而不为她们提供出于责任，作为家人会

兴趣爱好。布兰度想找出两个小姑娘的

至家务，她们每天上课，又不用小时，除去休息吃“一天二十四个一直发呆吧？又在少有四五个小时做些什么呢？”空闲，总不能的做任何饭与

这个问题，伊丽莎白只能回答一半。

”“两人一有空就往外一起闲聊。她们每天都有说不完的话。与朗博恩的姑娘们凑到窜，

翻来覆去就那几样：事实上，话题

更好看，这村那镇的情听途说的外部传闻等等。感纠葛，道谁的衣服鞋帽

基本是车轱辘话。的闲谈群，所聊的话题与凯瑟琳与莉迪亚能够参

分多是传话者的添油加醋。来来回回的中心内容不变，诡变的部

在的小女孩。伊丽莎白与两现妹妹个些看不懂有六七岁的年龄差，有

闲，问：“姐姐，你以前那样的聊对于村头岁，无兴趣。看向简回想自己的十二三话毫天中找到乐趣吗？”能从中

简摇头，与伊丽莎白一样，更乐意待在家中。

协理父亲清点地产账土地、植物打交道令她绣打发时间，或是更心情舒畅。园艺的喜好，与目。如今有了以前用编织刺

格不同吧。”简：“每个人性

简容又有什么。两八卦话题，具体内有时间的话，留意布兰度没有凭空臆断，请与伊丽莎白妹参与了哪些个妹

题再无趣，也能提供依据去判断两即便那些聊天话个小姑娘的思维习惯与偏好。

她没闲着，开始周边村镇。观察朗博恩及其

市伦胜地必然存在差异性，报刊上常见的大都英格兰乡村生活与海滨度假敦有差异。更与新闻

趣之处？也许能发现什么有

是班纳特太太的妹妹里屯的腓力普一家。着，先去拜会那、妹夫家。了隔壁麦这样想