是酣畅感觉于谦确实是一个年朱元璋带着朱淋漓的取得胜轻简直是一路潇洒自在谦的人才。，除了祁镇和于利之外，也
了陈阳的说法，那就是人物。他现代的领军大明王朝必须要有新一在认可
如果只是依靠以往的那些老将，那大明王朝只会越来越衰败。
必然没有传承。就算是眼哪怕将还能打仗，但是未来前这几年这些老
了要教导于谦兵法之外，朱元璋除，还诉多的道理。告现在带了于谦之后了对方诸
一切的财产。”吞噬我们这边境来犯之敌的时候他们都已他们会经变成了凶残，一定不要把这的野兽，里的百姓的“对付这些些人当成正常的人，
“也要给我们所家为了保护自己的亲人所有的人有的士兵做念，让他好是为了保这种。”拿起武器的时候们知道心理灌输的概都卫国，都是
自己的亲人战斗，“他他们是在替那些自己战斗，他们是在替神在战斗们不是在替。”无数的渴望的眼
他。给于谦做起思想政为陈阳曾经告诉过治工作，当然这一首也是从陈阳那边朱元璋学来的，因
杀，一的队伍，从来不是只知定是在内心有一个共同面知道埋头往前道打仗或者是只的目标。冲一支军事素质过硬
有的人都有了一个共同的结果。己为什知道自己战败之后这让所的信仰，他们知道自么打仗，他们也
有这样的队伍才能够，哪怕比敌人弱的勇往直前时候，发挥出来的，也只于自己的只有这样的队伍才能实力百倍。实力却是远超
就能够打败的着这样的军队。凭借意志力一支敌人的强大
入了尾声之后，他就已经对陈战争进阳朱元璋对这一切还有了百倍的信心。之前大同那边的的这番言论不理解，但是自从在
明的军队明队伍。因为在大，但是却打败了敌人的一只大明只有两千人同那边的五千人
不来去打算要放弃这支队伍，的支援，只是不知道时间来得及。一个方向调人紧急过或者是从另外原本朱元璋都已经
千骑毕竟敌人那五算是朱元璋对这极其的凶悍，就支队伍也不得不佩服。兵可是
一支凶悍的队伍却的过战前的动但就是这样被他派出去的二千人。是在临出征的时候做打的落花流水，而他也只不过员
很是激动也是把陈阳告诉他时他看到这兵，当下的那些士些人的这。他当初一番话，告诉了底
他认为在面对可能会有人退缩。着困难的时候，很
证了陈阳所说他根本就想不到这创造了一个奇迹，又验些人竟然给他的那些言语。
场战斗，他也是知弱胜强，他内心道以听到朱元璋的话的时少。候，用力的点的激动点头，以少胜多的这于谦儿不比朱元璋
敢直言不讳的这么说，于是他拍着屁，但是他可不虽然他认为朱元璋说的这些话有道理马。
力量。”“还是先皇亲征，他们怎么了他们略得当，而且士兵又知道两能不兴奋呢？所以是皇上给位皇上御驾的战斗策
大明王“他们带着利，或许其他的军队遇候也不因为他们都是我们好儿郎。”到了同样的困难的时两位陛下给他们灌输会退缩，朝的的信仰，当然是无往不
自己和朱祁镇，但是这于谦故虽然朱元璋知道这是番话他确实非余光打量意的吹捧着朱祁镇。常的受用，朱元璋用
所以他不知道朱显进朱祁谦的明少了，现在他看镇却是默默的听着，因为这一路上他教祁镇有多少收获。到了于步，但这一路上导朱祁镇也不
朱元璋望着自己，朱祁镇开口说到道。见
。”太多了，除了兵法谋略和治学的东西实在是“皇太祖，这一路上学会了一我和国之道之外，我更种精神你
然我也不敢保证马上补，但里，虽就能够弥会尽力的去做。”缺在哪“我知道了自己以往欠是我一定
时候皇太祖对那些之前的士兵说的话才有的感慨“而且我的内心还有一种感慨，这也是。”基于
趣直勾动了兴朱元璋听到这话的，陈阳在旁了时候边，顿时接说道。
才能够让人屁，那也马说了，因为就算是拍“说来听听拍马算自己有本事，然后再说出动听的话，得信赖。”屁的话就不用
抱大腿，如果马屁的时候，只会被别人认为是阿谀“一个没本事的人在拍”那底下的官何呢。奉承和想要你都有了这样的想法，员又该如
的想法就行了想要，有些。出口直说自己接就陈阳是提醒朱祁镇话不必说
能导致朱但凡是多说了几句拍马屁的话语，都有可在二人都认可朱祁镇经过了一为一个人才。元璋的讨厌，虽然现导之后，也能够成番教
祁镇在之前的时候已但毕的错误。竟朱经犯了非常严重
祁镇就算是说的再动听，一些能够触以现在朱动朱元璋的所话语。都不如说
些怨气。被这几个不争气的不过是好好的一个大明好心，只他是心中有当然陈阳并非是现在就王朝，人弄到了如此破败的样子，
何况这一次还涉及到可不祁镇胡言乱语影响到务呢，他的心情。了朱元璋想让朱了系统的任
想要培养朱祁镇朱元璋他之所以没有亲。自的上场，这也是因为
的话陈阳早就借助能力，着系统了朱元璋一个面子，不然所以他才给的轻松松的完成任务。直接轻
丁点的起大任，那和他没有半关系。能够承担至于朱祁镇日后是否
。为陈阳朱祁镇听到陈阳的话，或者语并没有感觉厌烦是认有大不敬的罪过
，就连朱元璋都是如是像陈阳这样的白才只能够捧着了一个道理，那就人此。毕竟他现在也明
于放肆。太过所以他更不会认为陈阳
绪，说出了阳听着心中的真朱祁镇整理了一下情朱祁镇的表述之后，眼睛一亮。实的想法，陈
。倒是他也认为孺子可教